Impact Heroes
Bezpieczeństwo w szkołach
Chcecie, żeby szkoła wcześnie zauważała niepokojące sygnały i wiedziała, co zrobić dalej, zanim dojdzie do przemocy.
N.01Dla kogoN.01
Dla kogo
- Zlecają
- Samorządy prowadzące szkoły, ośrodki doskonalenia nauczycieli, fundacje i instytucje z programami dla szkół, szkoły z budżetem na doskonalenie nauczycieli, organizacje pracujące z młodzieżą.
- Uczestniczą
- Dyrekcje, rady pedagogiczne, pedagodzy i psycholodzy szkolni, wychowawcy, zespoły odpowiedzialne za standardy ochrony małoletnich; opcjonalnie rodzice.
- Korzystają
- Uczniowie, którzy szybciej dostają wsparcie i nie są naznaczani; rodziny; cała społeczność szkoły.
N.02WyzwanieN.02
Wyzwanie
Radykalizacja w sieci przyspieszyła, a AI zwiększa sprawczość młodych ludzi, także tę niebezpieczną. Chatbot bywa jedynym powiernikiem, a osobie z destrukcyjnym zamiarem może skrócić drogę od myśli do działania.
Nauczyciel boi się dwóch błędów naraz: przeoczenia sygnału i przesadnej reakcji, która skrzywdzi ucznia. Bez wspólnych kryteriów i ścieżki reakcji każdy rozstrzyga to sam.
Pracujemy z dorosłymi, którzy odpowiadają za bezpieczeństwo młodych ludzi. Bezpieczna szkoła wcześnie zauważa, rozmawia i wie, co zrobić dalej.
N.03Dlaczego myN.03
Dlaczego my
Łączymy psychologię radykalizacji, odporność psychiczną młodzieży i praktykę odpowiedzialnej pracy z AI. Adrian Michalczuk jest psychologiem społecznym, pracuje z ludźmi w kryzysie i zespołami pod presją. Prowadziliśmy szkolenia dla młodzieży w projektach Erasmus+ i warsztaty dla rodziców o sprawczości dzieci.
Szkolenie uzupełnia standardy ochrony małoletnich, obowiązujące szkoły od 15.08.2024 r., o zagrożenia z sieci i ze strony AI.
N.04Co robimyN.04
Co robimy
- AI, radykalizacja i bezpieczeństwo psychologiczne młodzieżyWarsztat dla rady pedagogicznej: wspólny język i kryteria dla całej rady.pilotaż 2026
- Program dla zespołu odpowiedzialnego za bezpieczeństwo szkołyProcedury, kodeks AI, scenariusze rozmów i zajęć profilaktycznych.pilotaż 2026
- Przegląd praktyki standardów ochrony małoletnichCzy nauczyciele znają standardy i według nich działają; wsparcie oceny prowadzonej przez szkołę.w przygotowaniu
Nie diagnozujemy konkretnych uczniów, nie tworzymy profili sprawców i nie pokazujemy materiałów przemocowych. Szkolenie nie zastępuje procedur szkoły ani pracy służb.
N.05Jak to przebiegaN.05
Jak to przebiega
- 01
Krótka ankieta i rozmowa z dyrekcją
Co szkoła już ma, czego brakuje.
- 02
Warsztat albo program
70% ćwiczeń na fikcyjnych przypadkach, rozmowy z uczniem, ścieżka reakcji.
- 03
Rozmowa po wdrożeniu
Co szkoła wdrożyła z wypracowanych zasad.
Po każdym kroku decydujecie, czy idziemy dalej.
N.06Z czym zostajecieN.06
Z czym zostajecie
- Karta trzech poziomów sygnałów do pokoju nauczycielskiego.
- Model rozmowy z uczniem 4×Z: zauważ, zapytaj, zostań, zgłoś.
- Szkic ścieżki reakcji dopasowany do szkoły i jedna decyzja wdrożeniowa z osobą odpowiedzialną i terminem.
- W programie dodatkowo: checklista bezpiecznego korzystania z AI, wzór szkolnego kodeksu AI, scenariusze zajęć, schemat reagowania na incydenty.
Koszt odkładania
Bez wspólnych kryteriów szkoła dowiaduje się o problemie za późno albo reaguje tak, że traci zaufanie ucznia.
N.07ZaproszenieN.07
Porozmawiajmy o współpracy.
Możemy poprowadzić warsztaty w Waszym programie dla szkół, przygotować pilotaż w kilku szkołach albo współtworzyć projekt finansowany z grantu.